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梅州市教學工作先進個人——古苑玲
日期:2018-10-02    
 
  本人叫古苑玲,女,生于1975年,本科學歷,中學語文一級教師,從事語文教學工作19年,擔任語文教研組長3年。
  一、傾心教育,為人師表
  本人具有良好的思想政治素質和高尚的師德,能堅持中國共產黨的領導,積極貫徹黨的教育方針,執行國家政策法規,時時以做一名優秀教師為榮的思想來嚴格要求自己,以“學高為師,身正為范”為座右銘,教書育人,為人師表,師德高尚。熱愛黨的教育事業,敬業愛崗,勇挑重擔,服從分配,潛心教研,業績顯著。團結協作,大局意識、集體觀念強。 
  二、以生為本,勤勉教學
  教學中,我遵循“以生為本”的教育理念,以就業為導向,貫徹“因材施教”的原則,利用自學互幫導學法,組織學生開展自學、互幫教學活動,將課堂的主動權交還學生,讓學生在自主學習過程中提出創新實踐。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”,如“故事分享”、“美文賞析”、“時事評述”等,極大地刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。對學生的評價注重多元評價,關注學習過程,重視非預期結果,采用動態、多元、人性化的教學評價策略,實現了中職幸福課堂。 
  三、潛心教研,大膽創新 
  作為語文學科的帶頭人,我潛心教研,努力提高自己的理論水平,把握語文學科最新的改革趨勢,理解職業高中課程改革的發展方向。積極組織教研組的備課活動,與同科老師一起鉆研教材、教法與學法,尋求最適合現代中職學生教學方法。此外,還積極參加了《職校班級精細化管理研究》、《構建中職幸福課堂》和《以生本教育理念構建中職幸福課堂》的課題研究。并把研究成果運用于教學實踐,總結出適合中職學生的教學模式——“135” 教學模式(即“一個理念,三個單元,五個環節”),實施兩年來,成效顯著。2012 和2013 年連續兩年上的教改示范課《列車上的偶然相遇》和《 應用文寫作——啟事》均被評為“教改優質示范課”,我也被評為“教改積極分子”。2013年參加廣東省中等職業學!皠撔卤闭Z文教師信息化教學設計和說課大賽獲得三等獎。參加《以生本教育理念構建中職幸福課堂的研究》榮獲梅州市第七屆教育教學成果獎一等獎。
  四、重視實踐,總結提高
  在大膽開展中職語文教學改革實踐的基礎上,及時總結經驗,積極撰寫教學論文。教學論文《 如何構建幸福的中職語文課堂》在《廣東教育 職業教育》(2013年7月第695期)上發表;論文《信息技術為中職語文教學插上翅膀》在2013年廣東省中小學信息技術優秀論文、教學設計評選交流活動中獲三等獎;《提高中職語文課堂教學有效性的策略》在“2013中國教育系統年度論文評選”活動中獲二等獎;《淺談中職語文課堂有效管理策略》在第十屆全國中青年教師論文大賽活動中獲一等獎;《中職語文幸福課堂之“三變”》和《中職語文有效課堂之我見》分別在2012年和2013年梅江區中學語文科教研年會論文評比中獲一等獎; 教學設計案例《口語交際訓練——自我介紹》在2013年教育技術論文評選活動中獲三等獎。
  五、精心哺育,培養新人
  作為語文教研組長,能以身作則,積極鉆研教材,探究生本教學理念,轉變教學觀念,追求中職幸福課堂。每周精心組織教研組、備課組活動及業務學習,解決教學中遇到的疑難問題,并進行說課、評課指導。身為語文學科的課題研究帶頭人,我帶領一批年青教師進行教學改革,經過努力,教研組成員都能以新的教學理念、教學方法和手段積極進行教學改革。培養了丘曉蓮、肖思絲等一批年青教師,使他們的專業技能和教育教學能力得到較大的提高,其中肖思絲老師獲得校級優質示范課,被評為“教改積極分子”。
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